15. sep., 2017

EL BACHILLERATO VIRTUAL EN ECONOMIA Y FINANZAS. ANTECEDENTES DE LA PROPUESTA EDUCATIVA.

INDICE DE CONTENIDO

 

  1. Introducción
  2. Marco conceptual
  3. Economía y finanzas y teoría educativa
  4. Economía y finanzas del Estado de Honduras
  5. La crisis en la educación
  6. Las nuevas carreras de educación media y las Tics
  7. La modernización de la educación y las perspectivas al 2013
  8. Propósito de la carrera
  9. Fundamentos pedagógicos y axiológicos
  10. Perfil profesional
  11. Requisitos de ingreso
  12. Estructura del plan de estudios
  13. Estructura curricular del bachillerato virtual en economia y finanzas para negocios
  14. Bibliografía

 

 

Introducción

 

A finales del siglo XX era necesario iniciar un proceso de transformación del sistema educativo para adaptar al ESTADO a los  “Ajustes Estructurales”  en el escenario de la “Apertura Comercial”.

En el presente, siglo XXI y en particular en este año nuevo, en el escenario de la “Globalización”, no queda otra alternativa que iniciar dichos cambios hacia un modelo educativo integral que incluya el desarrollo de las Transferencias de Información y Tecnologías “TICs” para transformar al  “Recurso Humano del Estado” ante los retos del comercio internacional.   La construcción de la nueva Honduras y el proceso de “Modernización Económica y del Estado”[1] exige de la población hondureña un recurso humano especializado que permita competir en esa  economía de libre mercado y esto requiere  enfrentar paradigmas hacia la generación de transformaciones en la que ganemos todos, se requiere la aceptación de la educación virtual como una educación de bajo costo que colabore con el desarrollo del capital humano de las micro pequeñas, medianas y grandes empresas. 

 El plan de estudios del “Bachillerato Virtual en Economía y Finanzas” y su realización busca ese objetivo fundamental de motivar a los “Líderes del Sistema Educativo” y a los “Lideres del Sector Empresarial” representados por el COHEP (Consejo Hondureño de la Empresa Privada) a iniciar ese proceso de transformación del sistema educativo integral que genere el Recurso Humano que requiere el “Estado” ante los retos dinámicos del comercio internacional.  Hemos escrito varios de los treinta y dos (32) y la mayoría de las asignaturas generales hemos logrado compatibilizarlos con los libros de monografías.com  libros que cubren las asignaturas del “Bachillerato Virtual en Economía y Finanzas”  Todos los libros contienen videos de los temas de cada asignatura.  Por ejemplo, las asignaturas generales: Español, Física, Química, Biología, Psicología, Sociología, Ingles y Matemática son materias cuyos libros reúnen las exigencias del “Ministerio de Educación Pública” (MEP) (tales pensamientos compatibles con los diversos libros ligados a tales temas en monografías.com  y presentan videos en sus diversos temas seleccionados de YOUTUBE, es interesante observar videos de práctica de laboratorio de la Química y de la Física, aparte de los videos de los temas de cinemática, energía y electricidad y videos de los diversos temas de la Química Orgánica y Analítica.  Los libros de contabilidad general, contabilidad de costos y sistemas, y contabilidad bancaria y financiera contienen sus respectivos videos por temas, al igual que los libros de matemática, estadística, economía, finanzas, software, mercados financieros, mercados de valores, administración de empresas, fundamentos de la empresa y administración del recurso humano y el cálculo actuarial, todos presentan videos de sus diversos temas.  Si el estudiante no le entendió al tema del video, sencillamente repite la parte del video  que no ha comprendido, el proceso educativo es interactivo y fortalece el proceso de enseñanza aprendizaje.  Los padres de familia pueden supervisar el uso de los videos y ellos mismos aprender en compañía de sus hijos.   Los profesores de las asignaturas disfrutaran de este proceso de educación interactiva.

 Los libros marcados en amarillo  son compatibles con los diversos temas de los libros de monografías.com  exceptuando los libros de matemática, e incluyendo el de Finanzas Publicas.  Todas las asignaturas se complementan con los libros de monografías.com.

Las tres asignaturas de economía cubren los libros de  microeconomía, macroeconomía  y análisis monetario.

Las tres asignaturas de estadística cubren  los libros de 1) Estadística y Base de datos, 2) Conjuntos y funciones de probabilidad  y 3) Métodos de Muestreo.

Los tres libros de contabilidad  cubren  1) Contabilidad General, 2) Contabilidad de Costos  y  3) Contabilidad Bancaria y Financiera.

Los dos libros de Matemática financiera y de valores cubren  1) Aritmética del Mercado de Financiero e Índices de Precios  y  2)  Matemática del mercado de Valores.

  El anterior cuadro de las asignaturas de este plan de estudios  es un gran esfuerzo de escribir nuestros propios textos educativos y compilar libros en base a otros autores.  Todos los libros y sus videos están integrados en enlaces o hipervínculos con sus diversos temas, el sistema es fácil de operar.  “El Bachillerato Virtual en Economía y Finanzas”   no hay límites, puede aplicarse en cualquier rincón de Honduras que disponga de un máximo de 4 horas diarias de Internet y se fortalece con software educativos como el “SKYPE” , el “NUDDLE”  y alguna plataforma educativa virtual, llámese Facebook, RedDolac (Red de Docentes de América Latina y del Caribe) o la plataforma educativa virtual del Ministerio de Educación Pública o de la UNAH.                                                                                       

Los Videos comentados se ejecutan por medio de Youtube y fueron seleccionados de acuerdo a los temas de estudio de los libros.  También usaremos plataformas educativas para consultas simultáneas.   El bachillerato requiere de la aceptación de la sociedad hondureña  en sus fuerzas vivas entre ellas: la empresa privada, el sector educativo público y privado, Padres de familia, estudiantes,  los sectores religiosos y morales, políticos líderes de la educación,  en particular de los estudiantes y de políticos de turno del Ministerio de Educación Publica para la final aprobación,   tal iniciativa la venimos presentando desde 1994 como lo explicaremos en los antecedentes de la presente iniciativa.  Y en el 2013 es obligatorio su desarrollo por parte del CIMES   IICES  IICEF.  Ese proceso profundo de reforma educativa con retroalimentación  con la empresa privada en incorporación de la tecnología educativa computarizada que involucra software que facilitan estos procesos educativos de distancia. La incorporación de las Tics requiere de la capacitación permanente de los docentes que tendrán que luchar contra sus propios paradigmas que provoca el uso de la nueva tecnología, este proceso educativo integral deberá conducir a Honduras, a la transformación y diversificación de su recurso humano hacia un modelo ideal de hondureño productivo con sentimientos de solidaridad, un modelo ideal de hondureño cristiano que ame a su población y a su territorio y a su constitución.  Ese proceso de reforma educativa debe ser radical[2], de acuerdo al ex presidente Ricardo Maduro (2001 2005) y su fundación FEREMA,  de esta manera el recurso humano tendrá acceso al desarrollo económico y social en el proceso de construcción de la nueva Honduras, en un mediano plazo.

Esta nueva era económica y social hacia la nueva Honduras está definida por el "modernismo" y por la aplicación del teorema de Prebisch Uribe Llopis en la solución del problema del Presidente de un Estado de Bajos Ingresos, Pobre y altamente endeudado,  y  requiere de cambios de actitud mental y productiva, hacia la búsqueda de aproximaciones a la eficiencia productiva.  Se requiere la aplicación de un modelo educativo que permita el acceso de la educación virtual como una capacitación de bajo costo. 

en materia de educación financiera, es urgente introducir una reforma educativa financiera con aplicaciones de la nueva tecnología educativa de distancia y de bajo costo,  el desarrollo económico y social de Honduras se alcanzaría en un mediano plazo si se desarrolla una fuerte reforma  educativa integral en todos sus niveles  en aspectos particulares y generales de la estadística, economía y finanzas mas la actualización curricular de las actuales carreras educativas en escenarios virtuales  en la perspectiva de formar un recurso humano con creatividad empresarial ya sea para formar sus propias empresas o servir como asesor en negocios dentro de los sectores del mercado financiero formal y no formal, y se incluye el sistema empresarial.

El sistema financiero es la columna vertebral de la economía y sociedad hondureña,  en este sentido la educación financiera actualizada vendría a reforzar y a incrementar la compra venta de diversos productos financieros que estimularían el desarrollo de los diversos mercados financieros, hacia mercados de bienes y servicios.  En este sentido la reforma educativa  debe de contener educación virtual en el área de finanzas para negocios en el nivel medio estaría orientada al logro de mejores perspectivas en una  cultura financiera nacional, hacia el incremento de mejores niveles de ahorro, hacia mejores niveles de inversión        educativa y empresarial con efectos

multiplicadores en  el empleo. 

La ampliación educativa de los modelos financieros de decisión, permitirán el mejoramiento de los mercados de valores y de capitales en un mediano plazo.   La aplicación de pronósticos con optimización financiera mejorarían  los análisis del pasado, presente y futuro del comportamiento de las finanzas a nivel microeconómico ñ900000y macroeconómico, facilitando una mejor transición hacia la construcción de la nueva Honduras por medio de un mejoramiento de los mercados de capitales y en particular en el fortalecimiento del capital humano  por medio de la educación virtual hacia el mejoramiento de la productividad en procesos de toma de decisiones científicos sin descuidar el aprendizaje de la experiencia que genera el análisis subjetivo.

En el pasado cercano y presente,  el sistema educativo financiero medio y superior no ha formado profesionales que sean capaces de  crear y aplicar  modelos de decisión óptimos para las finanzas de negocios, para el beneficio de las empresas en que se desempeñan.

La carrera técnica de "BACHILLERATO VIRTUAL EN ECONOMIA Y FINANZAS  PARA NEGOCIOS" ha surgido  como una alternativa de educación formal e incluye la modalidad de educación a distancia, ante la necesidad de complementary mejorar al sistema de educación financiera en el país, ya no acordes con la realidad en la era de las decisiones computarizadas.   

En la actualidad se habla del término "modernización" en todos los niveles económicos y en particular la modernización financiera exige a todas las instituciones bancarias, de seguros, cooperativas, empresas financieras (instituciones prestamistas no bancarias), cajas de ahorro y crédito rurales, prestamistas no formales, empresas privadas y públicas en general una apertura para mejorar las provisiones sostenidas de los servicios financieros dentro del sistema financiero en general (formal y no formal), y en particular en el mercado de valores, mercado de seguros, mercado del dinero, mercado de capitales, mercado del crédito, etc.  Dentro de la perspectiva anterior la  integración centroamericana, y los tratados de comercio con otras naciones vienen a complicar la rentabilidad de las empresas nacionales y por ende estas deben de ser apoyadas en su transformación de su capital humano para mejorar su eficiencia productiva , esto es, resolver el problema de baja productividad.  

El programa ofrece al estudiante  alternativas de formación con un contenido de verdadera aplicabilidad en el desempeño de la administración financieras, estadísticas  aplicadas a la finanzas y de otra índole afín.  Las asignaturas fueron estructuradas de manera práctica eliminando los formalismos matemáticos (estos confunden y complican nivel de aprendizaje) gracias a la ayuda didáctica de las calculadoras financieras, computadoras y sistemas estadísticos especializados de fácil operatividad con el respaldo del uso de videos y otras tecnologías como el uso de plataformas educativas virtuales.

La duración de la carrera "BACHILLERATO  VIRTUAL EN ECONOMIA Y FINANZAS", es de tres años y en esta se involucra elementos básicos relacionados con la formación Técnica como lo es EL APRENDIZAJE sobre el comportamiento de los diversos mercados de bienes y servicios, mercados del dinero y de capitales, mercados de seguros y sus métodos de predicción financieros contables y económicos en la elaboración de cursos de acción que favorezcan el desarrollo empresarial.  Se requiere la aplicación de modelos de toma de decisiones fundamentados en la estadística, matemática para los negocios, legislación, computación aplicada a las finanzas, el sistema financiero y la formación general como lo constituyen las asignaturas de formación especializada y científica como la física, química, biología, sociología, psicología, español e ingles.    En la carrera  de "BACHILLERATO VIRTUAL EN ECONOMIA Y FINANZAS  PARA NEGOCIOS" se cubren elementos cuantitativos de la correduría de valores  así también modelos financieros en general, ya sean deterministas o aleatorios. 

Con la carrera educativa virtual", el educando obtiene las bases cuantitativas y jurídicas de los diferentes mercados financieros que componen al sistema financiero, y las diferentes asignaturas que complementan los conocimientos de las finanzas a nivel de empresa y de gobierno.

Se utilizarán textos elaborados y compilados por profesionales hondureños y latinoamericanos, textos respaldados con videos de los temas referidos. 



[1] Los axiomas  del  ajuste  estructural  en  Honduras          comprende  a: 1) Modernización de la Educación, 2) Modernización   Agrícola,  3) Modernización Industrial,  4) Modernización          Financiera, 5) Modernización del Estado,  y  6) Mercados           libres.  La base de estos seis axiomas es el primer axioma         concerniente a la modernización del Sistema Educativo de Honduras.  Los seis axiomas interactuando simultáneamente          conducirán a la construcción de  la  nueva  Honduras  y   además a  su  desarrollo  económico  y  social  en  un  mediano  plazo.   Consulte  “APERTURA COMERCIAL MODERIZACION Y DESARROLLO ECONOMICO”, Autor Jose Salomón Perdomo.  Ediciones CIMES  IICES  IICEF.  Ediciones  4 y 5 en 2002 y 2006 San Pedro Sula Honduras CA.

 

 Para mejor información consulte "Honduras: Restricción Externa,    Mercados Financieros y Empleo" tercera edición 1998, cuarta edición 2006  y quinta edición 2012.  Autor José Salomón Perdomo    Ediciones IICEF   IICES   CIMES, San Pedro Sula,        Honduras,  C. A.   Ver  monografías.com

[2]La FEREMA (Fundación para la Educación Ricardo Ernesto Maduro Andreu) "propone categóricamente que el sistema educativo nacional sea objeto de un cambio radical.  La educación debe ser la política prioritaria del Estado, cuidando de que en su formulación y ejecución tengan una participación adecuada los sectores de la sociedad". Sin embargo el ex presidente maduro en su periodo de gobierno no resolvió el problema de la profundización del sistema educativo, y su modelo educativo de transformación nacional  fracasó.

 

En su propuesta de reforma educativa, la FEREMA sugiere que la profunda reforma educativa debe de comprender en un corto plazo lo siguiente:

1)  La Educación como una política prioritaria.

2)  La descentralización del sistema educativo.

3)  Una reforma curricular.

4)  El uso eficiente de los recursos.

5)  Una cobertura mayor en la educación básica.

6)  Una educación con control de calidad.

7)  Una revisión del marco jurídico.

8)  Una reorientación de la educación superior.

9)  Y el mejoramiento de la educación técnica no formal.